Личный кабинет
Motivation.
Biology, Psychology, and Environment.
Фундаментальный курс о мотивации для преподавателей.

Что на самом деле стоит за “мотивированными” и “немотивированными” учениками?

Как преподаватель может создавать условия для более устойчивой мотивации?

РЕГИСТРАЦИЯ НА КУРС Лист ожидания
Motivation.
Biology, Psychology, and Environment.
Фундаментальный курс о мотивации для преподавателей.

Что на самом деле стоит за “мотивированными” и “немотивированными” учениками?

Как преподаватель может создавать условия для более устойчивой мотивации?

>>> ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА КУРС (регистрация доступна)

ЛИСТ ПРЕДЗАПИСИ
Один ученик выглядит «мотивированным»: приходит вовремя на уроки, делает домашку, отвечает на вопросы, старается и хорошо сдает экзамены.

А другой «немотивированный» молчит на уроке, отвечает односложно, откладывает задания, быстро сдаётся и вообще “слабый”.

Но между наблюдаемым поведением и реальными причинами может быть пропасть.

Одна и та же тишина на уроке может означать совершенно разные вещи: неуверенность в себе, страх ошибки, усталость, потерю интереса, отсутствие чувства принадлежности к группе, слишком сложное задание или попытку защитить самооценку.

Именно поэтому разделение на “мотивированных” и “ленивых” - уже непозволительное упрощение для профессионального преподавателя.

Вместо этого важно понимать,

  • что сейчас движет этим учеником?
  • что он пытается получить, восстановить, защитить или избежать?
  • какие условия помогают ему включаться, а какие заставляют отступать?

Об этом новый курс Полины Кордик.

12 лекций о мотивации, эмоциях, целях, стрессе, потребностях и поведении учеников. С опорой на психологическую теорию и практику преподавания иностранных языков: от эволюции и биологии до новейших исследований из нейронаук и психологии обучения.

Это курс для преподавателей, которых уже не устраивают штампы вроде «ленится», «не хочет», «ему неинтересно», «у неё нет дисциплины» или «нужно просто больше стараться».

На курсе мы будем разбирать мотивацию как систему: биологическую, эмоциональную, когнитивную, социальную и поведенческую.

Каждая лекция даёт одну мотивационную линзу и один набор практических решений для класса.

Записаться на курс
Этот курс для вас, если вы:
  • преподаёте английский или другой иностранный язык и хотите лучше понимать поведение учеников;
  • замечаете, что «мотивировать» через оценки, похвалу, дедлайны и харизму не всегда эффективно;
  • работаете с учениками, которые избегают говорения, быстро сдаются, боятся ошибок или теряют интерес;
  • хотите понимать, почему одни задания вовлекают, а другие вызывают сопротивление;
  • устали от советов в духе «просто сделайте урок интересным для ученика»;
  • хотите создавать условия для автономии, компетентности, принадлежности и психологической безопасности;
  • интересуетесь психологией обучения, но хотите видеть её связь с реальными уроками;
  • разрабатываете курсы, программы, разговорные клубы, готовите к экзаменам или тренируете учителей.
После курса вы сможете:
  • точнее интерпретировать участие, молчание, избегание, усталость, тревогу и сопротивление учеников;
  • понимать, как на мотивацию влияют потребности, эмоции, стресс, цели, стимулы, личностные особенности и телесные состояния;
  • отличать усилие, выбор, настойчивость, вовлечённость от послушания;
  • видеть, когда ученика нужно активизировать, а когда, наоборот, снизить давление;
  • использовать похвалу, оценки, дедлайны и внешние стимулы осознаннее;
  • помогать ученикам превращать расплывчатые желания в более ясные цели и маленькие шаги;
  • проектировать задания, которые поддерживают интерес, чувство компетентности и готовность пробовать;
  • создавать и вести уроки, в которых сложные задачи остаются требовательными, но не становятся угрожающими.
Записаться на курс
Мотивация — это не кнопка, которую преподаватель может нажать.

Это не плакат на стене, не вдохновляющая цитата, не система наказаний и похвалы и не бесконечная попытка «сделать урок веселее».

Мотивация возникает из взаимодействия многих факторов: потребностей, целей, эмоций, прошлого опыта, ожиданий, самооценки, телесного состояния, социальной среды, сложности задания и того смысла, который ученик приписывает происходящему.

Поэтому курс не предлагает универсальных рецептов.

Он учит смотреть на поведение ученика как на сигнал и задавать более точные вопросы:

  • не «почему он не старается?», а что делает это задание слишком угрожающим?
  • где ученик теряет чувство контроля?
  • чего ему не хватает: компетентности, автономии, принадлежности, энергии, ясности, цели?
  • почему внешний стимул сработал вчера, но не работает сегодня?
  • какой смысл ученик приписывает ошибке, оценке, фидбеку или сравнению с другими?

Такой взгляд помогает преподавателю принимать более точные методические решения.
Для этого курса Полина:
  • изучила более 580 научных публикаций в высокоцитируемых журналах и глав академических книг по психологии мотивации, эмоций, стресса, целей, потребностей, личности и учебного поведения;
  • опиралась на передовую международную науку и новейшие исследования 2016-26 годов, теории и данные, с которыми работают в ведущих университетах мира;
  • разработала 12 лекций о ключевых механизмах мотивации: от базовых понятий, эволюционных истоков, систем вознаграждения и телесной регуляции до стресса, психологических потребностей, личности, внешней и внутренней мотивации, целей, эмоций и настроений;
  • перевела сложные психологические теории на понятный преподавателю язык: без упрощения и с фокусом на практические выводы для языкового класса: как проектировать задания, давать обратную связь, снижать ненужное давление, поддерживать автономию, компетентность и принадлежность, работать с целями и отличать настоящую вовлечённость от простого послушания;
  • сделала из огромного массива научной литературы цельную систему, которая помогает преподавателю видеть за поведением ученика не «лень» или «характер», а мотивационные механизмы, эмоциональные состояния и условия, в которых обучение становится возможным.
Как устроен курс?
Курс состоит из 12 лекций.

Каждая лекция — это одна мотивационная линза, через которую мы смотрим на поведение учеников и решения преподавателя.

Вместе лекции складываются в целостную картину:

  • Основы — как мотивация и эмоции помогают объяснить поведение человека;
  • Биологические факторы — эволюция, работа системы вознаграждения, зависимость и поддержание внутреннего баланса организма;
  • Стресс и активация — уровень активности, эмоциональные состояния, стресс и способы совладания с ним;
  • Потребности и личность — психологические потребности, мотивы и особенности личности;
  • Мотивация и цели — внутренняя и внешняя мотивация, постановка и достижение целей;
  • Эмоции в обучении — эмоции, настроение, восприятие событий и их влияние на поведение.
Записаться на курс

Программа курса

Модуль 1. Foundations: как работает мотивация

1. Motivation and Emotion
Мотивация и эмоции: базовый язык курса
2. Evolutionary Antecedents of Motivation
Эволюционные истоки мотивации
3. Addictions and Addictive Behaviours
Зависимости и аддиктивное поведение
4. Homeostasis
Гомеостаз: температура, жажда, голод и телесная регуляция
5. Behavior, Arousal, and Affective Valence
Поведение, активация и эмоциональная валентность
6. Stress, Coping, and Health
Стресс, копинг-стратегии и здоровье

Модуль 2. Classroom Motivation: потребности, цели и эмоции учеников

7. Psychological Needs and Motives
Психологические потребности и мотивы
8. Personality and Motivation
Личность и мотивация
9. Extrinsic and Intrinsic Motivation
Внешняя и внутренняя мотивация
10. Goal Motivation
Мотивация целей
11. Emotions and Moods
Эмоции и настроения
12. Emotions as Motives
Эмоции как мотивы

В уроках курса вы найдете:

  • Запись лекции Полины на английском языке с английскими субтитрами

  • Слайды презентации

  • Краткие конспекты / summaries по ключевым идеям лекции
  • Глоссарий с объяснением всех терминов простыми словами
  • Тесты самопроверки
  • Материалы для самостоятельной рефлексии до и после лекции
  • Практические задания для использования в преподавательской практике

  • Дополнительные статьи и источники по теме

Записаться на курс
Как организован процесс

Курс предназначен для самостоятельного изучения в удобном темпе и c индивидуальным графиком консультаций лично с Полиной в течение 6 месяцев.


Вы получаете доступ к материалам курса в течение суток после оплаты и можете проходить лекции последовательно: от базового языка мотивации и эмоций к более сложным темам: стрессу, потребностям, личности, целям и эмоциональной регуляции.


Язык лекций: английский.

Рекомендованный уровень английского - С1.


В курс входит 40 минут индивидуальных встреч с Полиной Кордик:

  • 20-30 минут для консультаций по материалам курса,
  • 10-20 минут для итоговой устной беседы на английском или русском языках.
Сертификат об окончании курса

По итогам обучения на курсе и сдачи устного экзамена вы получите сертификат об окончании курса с указанием Образовательной лицензии Школы и количеством часов обучения.


Без результатов теста и личной встречи вы получите свидетельство о прослушанном курсе.


При успешном прохождении итоговой аттестации в установленный срок мы продлим доступ записям и материалам на 3 года.**

Отзывы о курсе
Стоимость курса

29 900 руб.

24 900 руб. - для участников лекции 8 ноября 2026.
Записаться на курс
Автор и ведущая курса:
Полина Кордик,
Основательница
Polina Kordik School of English
Основательница Polina Kordik School of English. Лингвист, полиглот, преподаватель иностранных языков, исследователь в области образовательной психологии и специалист по билингвизму.

  • окончила переводческий факультет Московского государственного лингвистического университета;
  • получила MA по программе Erasmus Mundus в университетах Уппсалы (Швеция) и Оломоуца (Чехия), диплом с отличием;
  • получила MA в области билингвизма и английской лингвистики в Стокгольмском университете; в 2015 году защитила магистерскую диссертацию по билингвизму;
  • преподает онлайн с 2011 года;
  • прошла линейку Cambridge-квалификаций для преподавателей: TKT, CELTA, IH-CAM, Delta;
  • изучала тестологию и оценивание языковых знаний в NILE (Великобритания);
  • лично подготовила более 300 кандидатов к успешной сдаче CAE, CPE, FCE и ЕГЭ;
  • регулярно сдает C2 Proficiency (CPE); в 2020 году получила 228 баллов из 230 (Grade A);
  • в 2019–2022 годах Polina Kordik School была официальным Cambridge Preparation Centre со статусом Ambassador;
  • пленарный спикер крупнейших российских ELT-конференций TrendyEnglish, YarConf, Insight и SkyTeach;
  • в 2021 году изучала теорию литературы в Оксфордском университете;
  • с 2023 года обучается в докторантуре по образовательной психологии в Университете Хельсинки;
  • регулярно выступает на международных конференциях IATEFL, Psychology of Language Learning (IAPLL) и EUROSLA;
  • с 2024 года ежегодно выступает на IATEFL; в 2026 году также стала ментором спикеров конференции;
  • в 2024 году создала международную конференцию SPringBoard, объединяющую преподавателей с ведущими мировыми исследователями психологии обучения;
  • автор первого в российском ELT курса по доказательному образованию Evidence-based Language Learning and Teaching;
  • автор междисциплинарного курса Motivation: Biology, Psychology, and Environment, основанного на современных исследованиях мотивации;
  • в 2024 и 2026 годах выступала на международной конференции Psychology of Language Learning в Мадриде и Шаньтоу;
  • в 2026 году вошла в президиум IAPLL и отвечает за поддержку и профессиональное развитие молодых исследователей;
  • разврабатывает проекты для учителей о раннем и параллельном билингвизме и билингвальному развитию дошкольников;
  • владеет немецким и шведским языками на уровне C1;
  • области экспертизы: доказательное образование, психология обучения, билингвизм, SLA, мотивация, самоэффективность и профессиональное развитие преподавателей.
Соавтор курса
Екатерина Иванова

  • MA in Applied Linguistics & TESL (with distinction), Northern Arizona University, США - получила полное финансирование на очное обучение
  • Преподавала академическое письмо американским студентам (English 105 и 205)
  • CELTA Pass A
  • TKT Modules 1–3 (Band 4)
  • CAE Grade A (210/210 in Writing)
  • Преподаёт ESL английский в международной школе в Калифорнии
  • Работала в Polina Kordik School of English (2019–2023), подготовила более 100 студентов к сдаче FCE и CAE
Разработчик системы тестирования и аттестации на курсе
Арсений Паршин

  • Бакалавриат: «Лингвистика, Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» (МПГУ, с отличием);
  • Магистратура: Педагогическое образование, «Педагогический дизайн: разработка учебных ресурсов и материалов по иностранным языкам» (МПГУ, с отличием);
  • CAE Grade 'A';
  • CELTA ‘Pass B’;
  • Разработчик курса 'C1 Language, Exam and Methodology';
  • Разработчик курса 'Studio C1+';
  • Разработчик курса 'Reinventing Writing';
  • Спроектировал магистратуру для лингвистов с туристическим уклоном;
  • Дипломант Олимпиады НИУ ВШЭ «Высшая лига» по направлению «Лингвистика: иностранные языки и межкультурная коммуникация» по треку «Преподавание иностранных языков»;
  • Магистерская диссертация по формированию установок на рост у будущих учителей иностранного языка;
  • Бакалаврская дипломная работа по применению лексического подхода в преподавании.
Интервью с Арсением
Остались вопросы? Вот ответы на самые частые:
Записаться на курс